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Portugal
Fundamentos do projeto
Ao determinar as áreas de intervenção estratégica na União Europeia até 2020, considerou-se
que:
 # se espera que 1 em cada 6 pessoas terá algum nível de deficiência, de ligeira a severa, o que significa que 80 milhões de europeus frequentemente enfrentarão barreiras ambientais e atitudinais que limitarão a sua participação na vida económica e social; |  # essas limitações conduzem a uma taxa de pobreza 70% mais alta do que a média nas pessoas portadoras de deficiência; |  # considerando que muitos jovens são marginalizados pelos seus pares ... |
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 # devido a bullying ... |  # dependências (de drogas, da Internet, ...); |  # considerando que estes fatores se encontram muitas vezes ligados a fenómenos de exclusão social ... |
 # fenómenos de exclusão social como por exemplo: expulsão da Escola, baixos resultados escolares e baixa autoestima académica ... |  # fenómenos de exclusão social como o crime juvenil |
discriminação devido ao seu baixo nível social, à sua deficiência, identidade cultural, etnia, crença religiosa, ...
problemas comportamentais (podendo assumir-se como agressor ou vítima de violência);
dificuldades de aprendizagem;
pressão social e dos meios de comunicação para ser "@ melhor, @ mais bonit@";
problemas de dependência (da Internet, de drogas, ...).
Concluímos que o principal problema nas nossas escolas é um sentimento de rejeição por parte de muitos alunos, que se sentem isolados dos seus pares. Isto tem diversas oprigens:
A análise destes dados e o debate entre os parceiros no projeto conduziram à identificação da
PROBLEMÁTICA
Esse sentimento de isolamento leva, muitas vezes, a um afastamento da sociedade, resultando mais tarde em problemas para arranjar emprego, constituir família, etc, sendo frequentemente a razão pela qual alguns jovens pôem fim à sua própria vida.