Encontro Formativo em Portugal - PROFESSORES
21 to 26 março 2017
Tema - prevenção da exclusão/disciminação de pessoas indefesas ou com deficiência.
Objetivos Especificos para os professores
• Adquirir conhecimentos e competências relacionados com a inclusão de pessoas indefesas e pessoas com deficiência;
• Explorar e aprender modos de evitar a exclusão de pessoas ppor doença ou deficiência;
• Explorar e aprender métodos de combate à rejeição de crianças e jovens
• Desenvolver técnicas e soluções educativas úteis para o contacto com pessoas vítimas de discriminação em virtude de serem doentes ou portadoras de deficiência;
• Reconhecer o desporto como uma forma de promover estilo de vida saudáveis e a integração de pessoas com deficiência;
• Incentivar colaboração e cooperação, "estar junto", comunicação;
• Alargar os horizontes culturais e os conhecimentos;
• Melhorar as competências de lingua estrangeira e comunicação.
• Conhecer o sistema educativo de Portugal.
• Conhecer a arte da filigrana Portuguesa;
Oficina de Filigrana Portuguesa
Fique a conhecer a história da Filigrana Portuguesa. Veja a apresentação de PowerPoint abaixo.
Inclusão de Pessoas com Deficiência ou Indefesas
Visita à ASSOCIAÇÃO DO PORTO DE PARALISIA CEREBRAL.
População atendida: Pós escolar + 18 anos.
Deficiências, problemas ou perturbações graves físicas, intelectuais e sensoriais ou outras associadas. Vocação para problemas motores enquadráveis na paralisia cerebral
Objetivo: Autonomia e independência pessoal e social; Empregabilidade.
Visitas efetuadas:
1. Núcleo de Recursos
Presta apoios específicos e especializados no âmbito da intervenção directa; acompanhamento da integração social; programas de alívio ao cuidador; programas de transição para a vida adulta em protocolo com as unidades de ensino (CRI); gabinete de orientação profissional e de formação e serviço de tecnologias de apoio. Oficinas de olaria, carpintaria, azulejo, pintura.
2. Centros de Atividades Ocupacionais
Perspetivada como uma unidade de inserção social onde o vetor comunidade não é esquecido, os Centros de Atividades Ocupacionais da APPC proporcionam um leque de atividades com vertentes de bem-estar e realização pessoal bem definidas. Neste serviço são desenvolvidas diariamente, atividades ocupacionais diversificadas que compreendem as socialmente úteis e as actividades estritamente ocupacionais, com objectivos distintos de acordo com cada cliente, mas sempre procurando valorizar e integrar socialmente pessoas com deficiência grave, com idade igual ou superior a dezoito anos.
A planificação dos Centros de Atividades Ocupacionais é estabelecida pela Equipa Técnica competente, obedecendo às modalidades de Atividades Ocupacionais e organizada de acordo com o perfil e as necessidades individuais dos seus clientes.
Visita ao CENTRO INTEGRADO DE APOIO À DEFICIÊNCIA.
População atendida: Pós escolar + 18 anos.
Deficiências, problemas ou perturbações graves físicas, intelectuais e sensoriais ou outras associadas. Abrange o apoio a pessoas com necessidades específicas pós escolar, visando a ocupação e integração, numa constante permuta entre a comunidade e a família ou significativos.
Objetivos: Autonomia e independência pessoal e social; Empregabilidade.
Visitas efetuadas:
O CIAD propõe a habilitação de competências para inserção em mercado de trabalho, seja através de cursos de enquadramento profissional ou pré profissional ou de índole vocacional. Na visita observamos curso de jardinagem, cestaria e vimes, olaria, tapeçaria e culinária.
Observamos também actividades desenvolvidas em laboratórios de aprendizagem, de carácter lúdico e de recreação, como a música, cantares tradicionais portuguesas, orquestra e canto, alargado a quaisquer utentes que queiram participar, seja como clientes como monitores, numa ótica de ocupação dos utentes.
Prevenção das Adições e (Ab)uso de Substâncias
O Agrupamento de Centros de Saúde Grande Porto VI - Porto Oriental (ACES Porto Oriental) e o Agrupamento de Escola Alexandre Herculano celebraram um acordo de cooperação, comprometendo-se a monitorizar e avaliar o consumo de tabaco dos diferentes agentes da comunidade escolar; e a implementar atividades que contribuíssem para a prevenção da iniciação do consumo de tabaco, de acordo com a melhor evidência científica disponível e as boas práticas no âmbito da promoção da saúde.
O Grupo de trabalho concluiu ser necessário: a) alargar o âmbito de intervenção aos outros comportamentos aditivos e dependências, b) a inclusão da Divisão de Intervenção nos Comportamentos Aditivos e nas Dependências (DICAD) da Administração Regional de Saúde do Norte (ARS Norte).
Assim, foi celebrado um Acordo de Cooperação, no âmbito da prevenção das dependências em contexto escolar, entre o Agrupamento de Centros de Saúde (ACES) Porto Oriental, a DICAD e 6 Agrupamentos de Escolas do Porto Oriental, entre os quais o Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano.
Quando, em março, teve lugar o encontro formativo do projeto TBJU na nossa escola, técnicos do ACES Oriental e da DICAD fizeram a apresentação dos resultados do estudo, em inglês, para os professores do projeto numa das várias sessõs de formação.
Leia o Relatório das Depedências no Agurpamento de Escolas Alexandre Herculano - Porto, clicando no botão abaixo
Click on the image below to see the PowerPoint presentation of the results!
